五、语言·奇正出彩升格细化，让语言靓丽多姿表达策略作文是语言表达的艺术。独特的构思、鲜活的写作素材和丰富的思想感情固然是一篇好文章形成的基础，但如果没有语言作为载体，很难让读者明白你要表达什么。那么，怎样扮靓作文的语言，写出高质量的文章呢？要想使作文的语言精练传神，必须加强对字词的锤炼，尤其是动词和形容词。在文中，准确地运用一连串的动词或形容词，能使作文更生动、具体、准确。片段我擦了一下手，打开液化气灶，往锅里倒两勺色拉油。转眼间，油“哧啦哧啦”地翻滚起来。我赶紧将碗里的蛋液倒进锅里，又旋转着锅让蛋液均匀分数。鸡蛋高兴地“岐歧”唱着歌，不时还吹起细细的白泡泡，原先品莹透明的蛋液一会儿就变成了漂亮的乳黄色，一阵阵诱人的香味直点拨文段用“擦“打开“倒“旋转”这一连串的动词，准确地展现了“我”煎鸡蛋的过程，突出了动作的干净利索；用“品莹透明“乳黄“诱人”等形容词来描摹鸡蛋的色泽和香味更是让人垂诞欲滴。2运用修辞焦动形象巧用修辞，不仅能把文章的内容写得生动具体，还能增强语言的感染力。片段一纸好的评语是一支激活素，可以把沉睡中的学生激醒：可以让信心、雄心如樱花般开得灿烂，开得耀眼：可以使心如枯井般激不起半点连满的人，心灵之泉喷涌。一纸糟糕的评语是一种制冷剂、一剂麻醉药，可以让燃起的烈火瞬间熄灭，可以使如长江流水般的心河，变成一潭死水。(《那一纸作文评语》)点拨在文段中，作者綜合运用了多种修辞手法，如形象的比喻、鲜明的对比、整齐的排比等。与“好的评语能鼓舞信心，差的评语会使人灰心”这一类句子比虑来，文段更具文采，明显高出一筹。3引用名句增强底蕴在作文中，根据主题需要，恰如其分地镶嵌诗词典故、名言警句等，不仅可以使文辞优美，还可以增强文章的文化底蕴。片段我想去回荡着“游不见古人后不见来者”的幽州台，我想去“江流天地外，山色有无中”的汉江，我想登上让范仲淹发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感慨的岳阳楼，我还想(《我的心事》）点拨作者巧妙地戗入古诗文名句来修饰风景名胜，表达了自己想游历天下的愿望，给人无尽的漫想。歌曲传唱度高，文章引用歌词，易于拉近与读者的距离，能增添文章的趣味，增强文采，使语言生动活泼。片段“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，一到物理考试，我就到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓”耳。我与一张铅印的试卷打着照而，它不认识我，我不认识它。只见同学们无不“仲颈侧目”…终于挨到铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸣鹜”终于飞出教室，此时，叹息声，贵怪声，怨恨声，“一时齐发”，“几所应有，无所不有”，中间还夹杂着改鏑的歌谣：“作业最多的人是我.书包最重的人是我休息最少的人是我挨骂最多的人是我…”(《哎，初三》)点拨此段写到课业负担的沉重时，作者巧妙地政编了《幸挂你的人是我》这首老歌的歌词，表达了初三学生内心的苦闷及对“减负”的强烈渴望，传神幽默。5太词小思增添亮点大词小用能使语言的内涵更加丰富，给读者留下更多回味的余地。片段对爸爸而言，足球节目和一日三餐，无疑是前者更重要：对妈妈来说，她那恭躁的脾气就是炸药包，而爸爸的不理不睬便点燃了导火线。“战争”开始了，两人吵得面红耳赤，我马上溜进房间躲起来。此时，房间外的“火药味”熏得我好难受，“炮弹”似乎“轰、轰”地向我的心田掷来。我一引发“战争”的罪魅祸首，此刻两行清泪夺眶而出。(《家中风波》)点拨片段中“战争“火药味“炮弹”等词的使用，言过其实，是作者在故意地夸大事实，但正因为如此，文章的语言才更显活泼，表达的意蓝更丰厚。“点赞“硬核扎心了，老铁“丧“怼“塑料姐妹“我太难了等新词和着时代的脉搏，折射着生活的气息，适当巧妙运用可为作文增添鲜活的色彩。片段可是，再优秀的老师，不也是血肉之躯吗？很难想象，当一个人的眼睛因劳累过度而“罢工”时，他怎样去履行贡任？当一个人的大脑因紧张过度而“死机”时，他怎样去屣行责任？当一个人的胃国饥饿而“辞职”时，他怎样去履行贡任？当一个人的身体因疾病侵袭而“下岗”时，他怎样去履行贡任？没有了健康作保证，谁能保证贡任的持久与完整呢？《《老师啊，老师》)点拨片段中“罢工“死机下岗”等新词的恰当运用，可谓“庄谱之间，个性尽显”，洋溢着现代生活的气息，打破了死板乏味的语言套路，使语言清新鲜活。初这是根据文章的表达需要，独辟蹊径，创新语句的一种方法。片段说实在的，班主任真是黑，相信漂白几次后也不会输给包公。班主任的海拔不高，头顶到地而的距离为1.6452926米。点拨片段中用夸张的修辞，校力渲染班主任的黑：用诙谱的言辞，强调班主任的矮，令人摔腹。初见素材初见素材初见素材初见素材初见素材